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红春藤分享提高钢琴训练水平的方法


和其他学科一样,钢琴的学习是一个循序渐进的过程.随着学习程度的深入,练琴时间也要适度增加。在教学过程中,多数人乐于弹奏激昂、明快、富有情趣的曲目。而对于提升基本功等素质训练的曲目却没有任何兴趣或应付差事,这必然影响受训者未来的基础功底是否扎实。所以,在钢琴教学过程中,务必要加强他们的指法、乐理、记忆力、敏感性等基本功训练,以便其将来能够驾驭钢琴这一高度复杂的乐器。但是在中职院校的业余钢琴学习过程中,文化课的分量在不断的增加,势必对中职学生的钢琴学习带来影响,致使许多的孩子影响了钢琴的学习。怎样提高学生的钢琴训练水平呢?结合教学实践,重庆红春藤学校的钢琴老师给大家谈谈提高练琴效率的几个想法。

一、分手练习。很多人一末尾就两个手一同练。切记:任何乐曲在一末尾都要离开摆布手演习。即使一首复杂的演习曲或圆舞曲, 摆布手也都担当着分歧的义务和本能性能。演奏者特别是师长教师经常把 留心力集中在音符多的局部。却不知,在很多状况下,常常是音符“少”的而轻易被疏忽的器械,正是音乐的魂魄。不单在熟悉 乐曲的初步阶段需求分别演习,而且在准备音乐会的全过程当中,即使对乐曲的了解、控制与处理都趋势成熟,也依然要随时交叉分 手的演习。

二、分声部练。应当养成把音乐中的各个声部、各个层次区离开来演习的习惯。有时一个声部、线条或层次其实不在一只手上。有时一只手又要演奏几个分歧的声部、线条或层次;有时声部会相互交叉;有时分歧的层次需用分歧的音色演奏。一切这些都是音 乐表现中十分主要的后果。要做到把每个声部、线条与层次的音 色有所差别,或音响有所分歧,或表现出它们各自的自力意义,都只要经过分声部、分层次演习的方法才华到达。平日,人们会认为只要在演习复调音乐作品时才需求分声部。这是不准确的。即使在主调音乐中,有时在一个声部或线条中实践包罗着几个分歧 的层次。应当经过分声部的演习,使每个隐伏的层次各自完美地连接起来。

三、分乐句练。一句一句地练,是每个教员劝戒师长教师的老生常谈。然则,不幸的是,大年夜少数师长教师仍习惯于从头至尾一遍又一遍 地弹。从演习的角度而言,这类一遍又一遍的演习方法是难以得 到真正提高的。要提高演奏水平,唯一的有效门路是把音乐分化 为一个一个乐句,集中留心力,以十分的耐心,一句又一句地仔 细锤炼。只要如许,才华在最短的时间内最有效地提高全部演奏水平。因为,在自始至终一遍遍弹的过程当中,有数细节被疏忽,被带过,乃至还反而会养成很多不应有的毛病习惯。那就不只仅是 “一蹴而就”,简直是“南辍北辙”。只要真正了解每个细节的 准确演奏习惯都必须经过有数次重复演习才华养成的时分,钢琴 演奏者才算真正控制了“练琴”的真谛。必须强调指出,演习不 等于演奏,它们完满是两回事。不应当在演习的时分像演奏那样 地操琴。演习的目标是克制难点,培养准确的弹奏习惯,寻觅所 需求的声响与指触,等等。这一切,只要经过慢练、细练、离开 “零件”练,才华到达目标。

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